| 项目编号 | 项目名称 | 项目类型 | 项目级别 | 项目所属专业类代码 | 项目成员 | 指导教师 | 所属学校 | 操作 |
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| S202310512053 | 水稻分蘖多样性种质资源构建及其影响机制研究 | 创新训练项目 | 省级 | 0710 |
刘畅、吴俊贤、宋希茜
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何玉池
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湖北大学 | |
| 202310512006 | 太阳光绿色催化降解有机污染物的研究 | 创新训练项目 | 国家级 | 0703 |
张露露、李佳以、陈銮、秦尧
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李玲
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湖北大学 | |
| S202310512006 | 特色文化体育赋能乡村振兴的路径探析 ——以贵州省台盘村“村BA”为例 | 创新训练项目 | 省级 | 0503 |
高阳
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张萱
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湖北大学 | |
| S202310512033 | 特种兵式旅游：一种结构式与解构式耦合的旅游路线打卡设计与参与实践 | 创新训练项目 | 省级 | 1209 |
王锁儿、李果阳、麦尔哈巴·吐尔迪、黄馨悦、余奇奇
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袁勋
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湖北大学 | |
| 202310512020 | 体育高质量发展背景下--Kyrong-高校体育场馆商业化运作综合服务平台 | 创新训练项目 | 国家级 | 0402 |
张栩睿、杜启群、李星雨、王樱洁、吕茜
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史文文、曹际玮
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湖北大学 | |
| S202310512051 | 外切纤维素酶CBH活性口袋改造及应用研究 | 创新训练项目 | 省级 | 0830 |
徐文静、彭鑫园、李珂、喻威扬、李卓真
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江正兵、李华南
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湖北大学 | |
| S202310512079 | 网络社交媒体时代下“梗”文化现象分析,动因探究及价值引导 | 创新训练项目 | 省级 | 0501 |
张梓晗、周小雪、刘姝言、郁雅茹
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刘继林
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湖北大学 | |
| S202310512003 | 文博藏品数字化展示优化及法律风险防范 | 创新训练项目 | 省级 | 0601 |
李钰婷、俞鸿宇、尹瑞锦、马诗佳
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彭欣
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湖北大学 | |
| S202310512080 | 文化治理助推乡村振兴的实践路径探究 | 创新训练项目 | 省级 | 0303 |
潘飞樊、陈旭阳
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汪静
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湖北大学 | |
| S202310512034 | 文旅IP对旅游偏好和溢价支付意愿的影响机制研究 | 创新训练项目 | 省级 | 1209 |
李玉、潘忠婷、杨丽芬、骆雪、赵峻杨
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刘娟、余意峰
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湖北大学 | |
| S202310512005 | 我国高校拔尖人才培养“书院制”探索实践的调查研究——以N所高校为例 | 创新训练项目 | 省级 | 0401 |
徐忠圻、汤馥铭、王哲
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李经天、朱小梅
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湖北大学 | |
| S202310512032 | 武汉“过早”与广式“早茶”——码头文化在饮食习惯上的地域性表达探析 | 创新训练项目 | 省级 | 0303 |
邓怡琳、黄书缘、李明瑜
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刘元
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湖北大学 | |
| 202310512028 | 武汉红色教育基地文创设计与研究 | 创新训练项目 | 国家级 | 1305 |
林乐馨、邢艺佳、李尧晨、黄萧如、杨思睿
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黄彦
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湖北大学 | |
| S202310512072X | 武汉市国际化水平提升背景下的“Z世代”跨文化交际能力工作坊 | 创业训练项目 | 省级 | 0502 |
胡嘉萱、刘曦悦、吴茵茵、李婧、王雯灿
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王珺珺、蔡蕾
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湖北大学 | |
| S202310512017 | 乡村振兴背景下农村留守青少年多维贫困精准志愿扶助研究——基于社会组织赋能视角 | 创新训练项目 | 省级 | 1204 |
王思睿、谭晖琪、夏玉婷、杨菁婷、马嘉忆
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汪霞
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湖北大学 | |
| S202310512068 | 乡村振兴背景下农村新任教师留教意愿的影响因素研究——基于扎根理论的分析 | 创新训练项目 | 省级 | 0401 |
明欣、周荃、万媛婷、易可、易欣晨
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马勇、刘焕然
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湖北大学 | |
| S202310512056 | 乡村振兴背景下少数民族传统文化融入乡村小学美育教育的路径研究——以恩施土家族苗族自治州T县小学为例 | 创新训练项目 | 省级 | 0401 |
雷艳、薛颖、聂文琪、黄冉申、黄慧鹏
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杨旸、刘焕然
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湖北大学 | |
| 202310512026 | 相对论条件下的量子体系可视化研究 | 创新训练项目 | 国家级 | 0702 |
罗越、袁旦赕、王星宇、黄玥、惠春风
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舒崧
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湖北大学 | |
| S202310512057 | 心理健康促进计划在中小学的实施现状及优化策略研究 | 创新训练项目 | 省级 | 0711 |
宫明雪、叶子骏、郑筱桐、李文硕、聂文琪
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吴鹏、尹述飞
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湖北大学 | |
| S202310512030X | 新媒体时代“文旅+”赋能乡村振兴与文旅融合研究 | 创业训练项目 | 省级 | 0601 |
张一、俞鸿宇、沈岳、孙可、蔡益凯
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何璇、刘辉
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湖北大学 |
